Livro Ensino de Engenharia. Técnicas Para Otimização das Aulas

As inovações tecnológicas são importantes para o desempenho de professores e estudantes no processo pedagógico? Como professores e estudantes têm sido afetados pela necessidade de adotarem novas atitudes relacionadas ao aprendizado?

Qualquer que seja a área educacional é fundamental a compreensão de que o processo de ensino deve dar mais importância ao aprendizado do que a quem transmite o conhecimento. Quando consideramos a necessidade de um envolvimento mais significativo do corpo discente para tornar as aulas um processo dinâmico passamos a identificar as oportunidades didáticas para uma mudança bem-vinda.

Entretanto em termos práticos podemos constatar que ainda não há ou há pouco aproveitamento adequado dos recursos pedagógicos que levem o aluno a uma efetiva participação na aula. Todo o conteúdo de Ensino de engenharia reflete práticas e vivências de projetos e atitudes desenvolvidas realizadas e avaliadas por professores e alunos.

São Técnicas e experiências já testadas e adaptadas cujos resultados fizeram com que os estudantes descobrissem a importância do aprendizado colaborativo. Com o objetivo de se obter melhores resultados em relação à aprendizagem e ao aperfeiçoamento profissional os autores produziram um conjunto de textos que atende a uma demanda latente entre os professores dos cursos de Engenharia - necessidade que tem aumentado numa área de ensino que prima pela busca de experiências inovadoras.