O que me deu a ideia de escrever este livrinho foi uma mistura de cansaço e indignação com a orientação dada à pesquisa nas escolas fundamental e média. Quando pergunto a meus filhos e aos colegas qual foi realmente o "comando" da professora, eles m e mostraram o caderno onde está anotado, laconicamente: "Trabalho de pesquisa.
Tema: X. entregar até dia X." E mais nada. É ou não é para se indignar? Para vencer a indignação, resolvi costurar alguns retalhos de ideias que venho juntando num balaio e tentar, com elas, ajudar aqueles que sentem falta de um pequeno "manual de instruções" para empreender uma pesquisa ou - e este é meu principal objetivo - para ensinar a pesquisar.
Este livro se divide m duas partes. A primeira trata da pesquisa na escola em geral, e quer dar algumas sugestões para transformar a atividade de pesquisa numa verdadeira fonte de aquisição de conhecimento.
A segunda é uma tentativa de introduzir a atividade de pesquisa também naquela disciplina que, ao lado da matemática, é considerada a mais importante: língua portuguesa. As ideias expostas ali são bastante diferentes do que tradicionalmente se lê e se ouve a respeito das questões gramaticais.
Algumas pessoas podem até se assustar com ela, mas este é um dos meus objetivos: sacudir a poeira acumulada durante séculos sobre o ensino da língua para ver o que realmente existe ali embaixo!
Veja abaixo alguns detalhes e características deste livro. Aproveite para indicar ou não indicar a obra, ajudando assim toda a comunidade leitora.
Autor(es) | |
Editora | Loyola |
Idioma | Português |
ISBN | 8515018411 9788515018413 |
Formato | Capa comum |
Páginas | 104 |
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A intenção do autor, com esta pequena obra, é apresentar algumas estratégias de leitura que te farão um leitor melhor, lhe ensinando a absorver mais conteúdo e ser mais produtivo nesse momento. Tudo isso através de uma linguagem acessível e bem objetiva.